Santo Domingo.- La estrategia educativa “Con Base”, impulsada por el Ministerio de Educación de la República Dominicana, con acompañamiento técnico del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia, continúa mostrando resultados positivos en la alfabetización inicial, con mejoras significativas en lectura, escritura y matemáticas en estudiantes de los primeros grados de primaria.
De acuerdo con la medición muestral de aprendizaje correspondiente a 2024, el porcentaje de estudiantes con niveles adecuados de escritura aumentó de un 17 % a un 50 % en los centros educativos donde se implementa la estrategia. Los resultados también reflejan avances sostenidos en comprensión lectora y habilidades matemáticas.
La iniciativa busca fortalecer los aprendizajes fundamentales desde los primeros años escolares, etapa considerada decisiva para el desarrollo académico y social de la niñez.
A sus siete años, Kamil es uno de los ejemplos del impacto de este programa. La estudiante, que antes apenas iniciaba su proceso de lectura, hoy logra escribir frases completas, comprender textos sencillos y participar con mayor seguridad en el aula.
Para su maestra, Griselda de la Cruz, los avances van más allá del rendimiento escolar.
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Los niños ya no son solamente receptores; ahora participan, preguntan y descubren por sí mismos”, expresó también Francia Anmely Paulino Estrella, docente de la Escuela Primaria Fidel Ferrer, del distrito educativo 15-04.
Educación basada en evidencia y acompañamiento pedagógico
El representante de UNICEF en el país, Carlos Carrera, destacó que la evidencia demuestra que enfocar el sistema educativo en la alfabetización temprana genera impactos directos en el aprendizaje.
Hoy existe la posibilidad real de lograr que todos los niños y niñas aprendan a leer, escribir y desarrollar habilidades matemáticas desde el primer grado”, afirmó.
Por su parte, Luis Miguel De Camps señaló que el principal reto de cualquier sistema educativo no es solo garantizar el acceso a las aulas, sino asegurar que los estudiantes realmente aprendan.
«La alfabetización inicial no es un tema secundario: es una prioridad para el presente y el futuro del país», sostuvo durante el tercer conversatorio del programa.
La estrategia también ha fortalecido el acompañamiento pedagógico, el uso de datos educativos y las evaluaciones continuas para identificar avances y desafíos en el aprendizaje. Esto permite ajustar las prácticas docentes y orientar las decisiones educativas con base en evidencia.
En las aulas, los docentes trabajan con textos reales, actividades participativas y materiales concretos que facilitan el aprendizaje de la lectura y las matemáticas desde situaciones cotidianas. Según los equipos pedagógicos, estas herramientas han mejorado la planificación educativa y la participación estudiantil.
Invertir en la niñez para ampliar oportunidades
El programa forma parte de un enfoque más amplio promovido por UNICEF mediante la campaña “Los Datos Cuentan”, iniciativa que busca impulsar políticas públicas sustentadas en estadísticas y evidencia para mejorar la vida de niños, niñas y adolescentes.
El organismo internacional reiteró que invertir en los primeros grados escolares es una de las formas más efectivas de reducir las desigualdades educativas y ampliar oportunidades para la niñez dominicana.
Para Melissa Méndez, madre de Kamil, cada avance educativo de su hija representa una oportunidad de futuro.
- Para mí, la educación es lo más valioso que puedo darles a mis hijas. Es la herramienta que puede abrirles más oportunidades en la vida”, expresó emocionada al recordar que una de las primeras palabras que su hija logró leer sola fue “tortuga”.