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Expertos disertan sobre impacto de formación docente centrada en la escuela

Expertos disertan sobre impacto de formación docente centrada en la escuela
Expertos disertan sobre impacto de formación docente centrada en la escuela

Seminario Internacional organizado por el INAFOCAM a través del Centro de Estudios Educativos del INTEC reunirá, durante tres días, a técnicos, miembros de equipos de gestión y profesores de las 55 escuelas del Distrito Educativo 15-04 del MINERD.

El rector del INTEC, Doctor Rolando M Guzman pronuncia el discurso de apertura del Seminario

El rector del INTEC, Doctor Rolando Guzmán pronuncia el discurso de apertura del Seminario

SANTO DOMINGO, República Dominicana.- Con la participación de unos mil docentes, el Instituto Nacional de Formación y Capacitación del Magisterio (INAFOCAM) a través del Centro de Estudios Educativos del Instituto Tecnológico de Santo Domingo (CEED|INTEC) inauguraron el Seminario Internacional “Formación Docente Centrada en la Escuela y su Impacto en la Mejora Continua de los Aprendizajes”.

La actividad, que se realiza del 7 al 9 de noviembre en los salones de la Casa San Pablo, tiene como objetivo propiciar un espacio para el intercambio de experiencias, formación y construcción de conocimientos en torno al Programa de Formación Docente Centrado en la Escuela (PROFE), que ejecuta el CEED|INTEC desde el 2013.

El acto de inauguración estuvo encabezado por la Directora del INAFOCAM, Denia Burgos; el Rector del INTEC, Rolando M. Guzmán y la Vicerrectora Académica, Leandra Tapia y el Coordinador del Centro de Estudios Educativos (CEED│INTEC), Héctor Martínez.

Además, estuvo presente la Coordinadora del Centro de Estudios de Innovación en Educación (CINNES), Altagracia López; la Directora del Distrito Educativo 15-04, Ramona Araujo; y Francisca Suero, Sub-Directora Distrital.

Durante las tres jornadas del Seminario Internacional, técnicos distritales, miembros de los equipos de gestión y docentes de las 55 escuelas que componen el Distrito Educativo 15-04 de esta capital, participaron en diversas actividades formativas, dirigidas por expertos, tanto nacionales como internacionales.

De igual forma, el programa incluye conversatorios-paneles, talleres de intercambio y sesiones dinámicas y participativas que giran en torno a diez ejes temáticos, que abordan temas como la formación por competencias, el compromiso con los resultados de aprendizajes, nuevas prácticas de formación docente, entre otros.

Los asistentes podrán participar en las conferencias “La Formación Docente Centrada en la Escuela: Implicaciones y Condiciones” por el catedrático de Didáctica y Organización Escolar de la Universidad de Sevilla, Profesor Carlos Marcelo García; “Enfoque histórico-cultural: apuntes para un acompañamiento situado centrado en aprendizajes para la vida”, dictada por la Profesora Wanda Rodríguez; “Mejora institucional y el compromiso con los resultados de los aprendizajes”, por el Profesor Paulino Murillo y “Experiencia del modelo Pequeños Científicos”, por el Profesor Mauricio Duque.

Asimismo, “Mediación tutorial como estrategia de acompañamiento docente” a cargo del Profesor Fredy González; “A cinco años de la implementación del modelo Educación Para Pensar”, por Sandra González y Miguel Escala; “Enfoque Histórico-Cultural y Socio-crítico su aporte en la construcción de ciudadanos libre, críticos y solidarios”, Antinoe Fiallo y “Epistemología de la práctica y narrativa docente: una estrategia para la construcción de saberes desde la realidad”, por Margarita Villegas y Héctor Martínez.

El CEED│INTEC tiene la finalidad de incidir en la calidad de la educación mediante la oferta de programas de capacitación, realización de investigaciones y producción de materiales educativos.

El PROFE es una innovadora estrategia educativa que tiene como propósito general acompañar al equipo de desarrollo curricular y de gestión del Distrito Educativo 15-04 en el fortalecimiento de capacidades institucionales para la formación continua de docentes desde un enfoque centrado en la escuela. Es ejecutado por el CEED│INTEC desde 2013 con recursos del INAFOCAM.

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