1,300 docentes se capacitan para fortalecer la educación inclusiva en escuelas públicas
Durante el acto de apertura, Lucía Vásquez, directora de Educación Especial del MINERD, afirmó que el programa es una acción clave para garantizar escuelas accesibles para todos.
Santo Domingo.– Un total de 1,300 docentes de escuelas públicas participan en el Diplomado en Educación Inclusiva para la Atención a Estudiantes con Discapacidad, una iniciativa implementada por el Ministerio de Educación (MINERD) a través de la Dirección de Educación Especial y el Instituto Nacional de Formación y Capacitación del Magisterio (INAFOCAM), con el apoyo del Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia (UNICEF).
La capacitación, desarrollada por 10 universidades nacionales, se enmarca en la Ordenanza 05-2024, que establece los lineamientos de educación inclusiva dentro del sistema educativo dominicano. Su propósito es asegurar que todos los estudiantes accedan a un aprendizaje significativo y participen plenamente en el entorno escolar, incluyendo aquellos con autismo, discapacidad intelectual o discapacidad auditiva.
Durante el acto de apertura, Lucía Vásquez, directora de Educación Especial del MINERD, afirmó que el programa es una acción clave para garantizar escuelas accesibles para todos.
“Este diplomado forma parte de las acciones del Ministerio para garantizar escuelas con metodologías y recursos accesibles, asegurando el aprendizaje y permanencia de niños y adolescentes con discapacidad en sus comunidades”, expresó.
De su lado, Lissette Núñez, oficial de Educación de UNICEF, enfatizó el compromiso de la entidad con la inclusión educativa.
“Nuestro compromiso es garantizar que ningún niño o niña quede excluido. UNICEF apoya los esfuerzos del país para fortalecer una escuela inclusiva, donde la niñez con y sin discapacidad pueda aprender y jugar junta, con los apoyos necesarios y en entornos libres de discriminación”.
También intervino Wendy Beltrán, encargada de Formación Continua de INAFOCAM, quien destacó la importancia del fortalecimiento de las competencias docentes.
“En INAFOCAM estamos comprometidos con preparar a cada docente para responder a la diversidad de necesidades de aprendizaje presentes en nuestras aulas. Nuestro objetivo es que cada niño y niña reciba la atención adecuada y encuentre en la escuela un espacio donde pueda aprender de manera efectiva”.
Asimismo, la viceministra de Asuntos Técnicos y Pedagógicos del MINERD, Ancell Schecker, sostuvo que la inclusión debe ser un proceso integral y articulado.
“Una educación verdaderamente inclusiva no es un proyecto aislado, sino una transformación profunda del sistema. Este diplomado es una muestra clara de nuestro compromiso de construir escuelas donde cada estudiante tenga oportunidades reales para aprender y prosperar”.
Formación especializada con apoyo internacional
Antes del inicio del diplomado, 60 profesores universitarios fueron capacitados por expertos internacionales de UNICEF. Esta formación, impartida en modalidad híbrida durante 10 meses, estuvo compuesta por cuatro módulos:
• Educación inclusiva y Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA).
• Intervención psicopedagógica para estudiantes con Trastorno del Espectro Autista (TEA).
• Intervención psicopedagógica para estudiantes con Discapacidad Intelectual.
• Intervención psicopedagógica para estudiantes con Discapacidad Auditiva.
El cierre de esta etapa contó con la intervención de la especialista internacional Silvana Corso, quien ofreció orientaciones técnicas para la implementación del programa en distintas regiones del país.